Девочка,
склонная к порезам

В семье произошла трагедия: несколько лет назад умер отец. Девочка тяжело переживала утрату. В поведении несовершеннолетней наблюдались тревожность, склонность к депрессивным состояниям, к суицидальным мыслям и действиям. Она причиняла себе вред неглубокими порезами, делала это демонстративно и упрямо. В Центр поддержки усыновления обратилась мама двоих детей с просьбой помочь старшей дочери.
История ребенка: утрата

Для Насти (имя изменено) были характерны эмоциональная нестабильность, перепады настроения, вспышки агрессии и раздражения с резкими переходами в другую крайность – равнодушие и безразличие. На все вопросы девочка отвечала односложно: «не знаю» или «мне всё равно». Мама не понимала подростка и пыталась правилами и запретами устранить проблемы. Девочка же увлекалась собаками; домашних питомцев она сделала своими под- ругами, а вот с мамой доверительные отношения не сложились.


У детей, переживших в детстве смерть близких, повышен риск развития депрессивных и тревожных расстройств. При недостатке родительской заботы и внимания ребёнок растёт с высоким уровнем тревожности, легче впадает в депрессию, так как любые жизненные трудности он воспринимает как тяжёлый стресс.


Со стороны матери – полное непонимание ситуации. Мать ждёт взрослого поведения, но дочь в данный момент нуждается в понимании и приня- тии. Важнейшие, базовые принципы отношений матери и дочери – стабильность и безопасность. На их основе появляется базовое доверие сначала к матери, а затем и к людям вообще. Если ребёнок не может доверять собственной матери, он не сможет доверять вообще никому. Настя, утратив чувство безопасности, нашла опору в собаках. Они её понимали, выслушивали и принимали такой, как есть. Решение проблемы оказалось на поверхности, хотя и не простым. Нужно, чтобы мама без критики и условий приняла свою дочь и перестала выстраивать преграды и рамки. Прежде чем что-то менять, важно войти в доверительные отношения, а уже потом дочь сама начнёт прислушиваться к советам и наставлениям родительницы.



На данном этапе важно было не исправить дочь, а не оттолкнуть её, при этом оставаясь честной и искренней. Проговаривать: «Что вот этот поступок мне неприятен, потому и потому, поэтому моя реакция вот такая, например». И не требовать исправления, а делиться тем, почему что-то неприятно, заставляет тревожиться... Ребёнку должно быть очевидно, что его принимают как личность, даже если его поступки неприемлемы. Важно верить в ребёнка, в то, что он прекрасен, а все неприятные моменты можно победить, а потом он и сам что-то изменит в себе.


Наиболее приемлемое занятие с подростками – совместная деятельность: просмотр передач, свидания, прогулки и их обсуждение.

Итак, были выделены проблемы и предложены пути их решения:

Девочка переживает травму.

Депрессивное поведение ребёнка – последствие пережитой травмы (смерти отца). Нужно помочь ребёнку справиться с трудными переживаниями, и это должна сделать мама, потому что на подсознательном уровне дочь ждёт именно от неё помощи. Поговорить о чувствах дочери, в том числе чувствах гнева, злости и так далее. Позволить выражать чувства безопасным для других людей способом.
Научить ребёнка
приемлемым и безопасным способам выражения своего гнева и других негативных чувств, объяснить, почему нельзя использовать физическое насилие над собой.
Девочка нуждается в психологической помощи специалиста
Постоянный жёсткий контроль со сторо-
ны матери разрушил отношения между ней и дочерью. Маме нужно уделять ребёнку достаточно внимания, теплоты, заботы, любви; убедиться, что ребёнок не чувствует себя одиноким, ненужным, заброшенным. Проводить с ним время, ходить на прогулки, разговаривать о чувствах и делах.
Была проведена работа:
  • Психолого-педагогическая беседа с матерью по поводу эмоционально-личностных особенностей девочки.
  • У девочки были выявлены уровень агрес- сии и депрессии.
  • Были определены практические шаги для матери и действия, которые она должна предпринимать в отношении своего несовер- шеннолетнего подростка.
  • Проведение работы клинического психо- лога с девочкой по изменению динамики в поведении каждую неделю.
В результате участия в мероприятиях
по психолого-педагогической помощи:

Мама повысила уровень родительской компетентности

по вопросам взаимодействия с подростком, осознала собственные личностные, семейные и социально-средовые ресурсы, способствующие преодолению внутрисемейных трудностей, связанных с воспитанием ребёнка.
Эмоциональное состояние подростка
ста-ло стабильным, без склонностей к порезам своего тела.
В семье наметилась положительная динамика
в улучшении психологического климата.
Проблема насти решается
Благодаря проведённой работе, удалось достичь значительных улучше- ний: мать стала более компетентной и понимающей, что стало основой для более тёплых и доверитель- ных отношений с дочерью. Эмоциональное состояние девочки стабилизировалось.

В семье укрепился позитивный психологический климат. Конечно, мы лишь в начале пути, и всё же теперь семья как укреплённый корабль, готов отправляться в путь, преодолевая любые испытания.